מה הם מידת ההפיתוח הנפשי? אילו תכונות צריך לשקול הורים בעת העלאת ילד? קרא במאמר זה.
תוֹכֶן
מידת ההתפרקות הנפשית באוליגופרניה
על פי חומרת החתיכות האינטלקטואלית של אוליגופריה, היא מחולקת לשלוש קבוצות: חוב, אידיוטיות ואידיוטום, היחס הכמותי של 75%, 20% ו -5%, בהתאמה.
נְטִיל חבִיב
יכול להיות הקלה ביותר לצורה הנפוצה ביותר של אוליגופרניה. ילדים עם אוליגופרופניה במידה מסוימת מהווים את התותיה העיקרית של תלמידי בית הספר והצוותות - הרוב המכריע של תלמידיה.
פגם אינטלקטואלי כאן מתבטא כושי. ישנם אלמנטים של יכולת להכליל. בגיל הגן, יש כוונה פרימיטיבית במשחק, את האפשרות של הארגון הפשוט ביותר שלה; בבית הספר - הערכה מסוימת של מצב מסוים, אוריינטציה בנושאים מעשיים רגילים. יש ביטוי ביטוי, לעתים קרובות זיכרון מכני טוב. כל זה תורם לרכישת מלאי מסוים של מידע, מאסטרינג מיומנויות קריאה, מכתבים, חשבונות, ידע למדו על ידי תוכנית בית הספר עזר.
בהיעדר גורמים מסובכים, זולות מספיק חריצות ויעילות. הבטיחות היחסית של הרגשות, ההבחנה הבולטת ביותר שלהם להקל על הייצור של שליטה עצמית.
ובכל זאת, הנעתן הוא הטמון בכל מרכיבי האוליגופריניקה של אינטליגנציה.
לחשוב יש אופי בצורת חזותית. הילד הוא נזכר טוב יותר אובייקטים וציורים, ומהחומר המילולי - סיפורים ותיאורים צבועים ברוביים. מושגים ופגישות לאבורליים, עדיין לא הבינו, לא נזכרו. היווצרות מקורית של מושגים אינה נגישה. יכולת חלשה מאוד להסיט ולסכם. הבין גרוע את משמעות הקריאה. אובייקטים ותמונות שלהם, ילדים הסובלים מבית הזיקוק, מקפידים בהשוואה, הקמת קשרים פנימיים קיימים ביניהם. הוא מתבטא בבירור בניסוי עם תמונות העלילה, סדרה של תמונות רצופות, ב סיווג פעולות.
בעת לימוד חשבון, ילדים עם קושי להטמיע את הרעיון של תוכן כמותי של מספר, משמעות של סימנים אריתמטיים מותנים. לא הסבר מראש לעתים קרובות לא מבינים את מצבו של משימה קלה. עם ההחלטה שלה «תָקוּעַ» בשיטת הפעולה הקודמת. בקושי להטמיע את כללי האיות.
ביטויים הם פרימיטיביים, זה לעתים קרובות סובל Agrammaties (מדגיש שגוי, טפסים לא נכונים), Kosonazychy. Kosonaschiya הוא הפרעת דיבור סיכם בהגייה לא תקין של צלילים. דוגמה אופיינית של Kosonazychiya היא moldability בעת ההגייה של צליל «R». הגורמים של Kosonazychy הם שונים. אחד מהם הוא החינוך הלא נכון של הדיבור בילדים צעירים. זה קורה במקרים בהם ההורים או המורים בחדר הילדים וגני הילדים אינם עוקבים אחריהם. הגדרות מילוליות שאינן קשורות למצב הספציפי נתפסים לאט.
החוסר הבגרות של האישיות קשורה קשר הדוק עם חוסר הפיתוח אינטלקטואלי. בולטת בבירור את כישלון פסקי הדין והשקפות, חוסר סתימות במשחקים, פעילויות קוגניטיביות ועבודה, חולשת היוזמה. עם סך כל שימור מספיק של כדור רגשי אין גוונים מורכבים של חוויות.
יש חוסר תנועות רזות, ביטוי של מימיצי.
עם חינוך נכונה והדרכה, חוסר סיווג של מיומנויות עבודה, היעדר הפרעות נוירופסיכיאטריות מסבכות את הפגם האינטלקטואלי, התחזית החברתית של צורה זו של אוליגופון היא חיובית. בעת ביצוע עבודה שאינה דורשת יוזמה, עצמאות ומסיכויות מהירה, יימצא פרודוקטיביות מספקת. זמינות של אוריינטציה מעשית, עניין בחייה תורם לרכישת מיומנויות עבודה וסיפוק.
Imbecility
Imbecility הוא מידה כבדה יותר של דמנציה מאשר delity. ספציפיות וחומרת דמנציה אוליגופרנית מבצעים כאשר אברם עם עמידות גדולה יותר. זה מתבטא בעיקר בחוסר יכולת מלאה להסיח את דעתם של מצב מסוים, היווצרות של מושגים בסיסיים אפילו. פסקי הדין הם עניים ביותר, ולכן, ללא עיבוד לווה מאחרים.
תהליכי ההיגיון נמצאים ברמה נמוכה מאוד. ילדים אינם מסוגלים לתפוס את הרעיון הבסיסי של הסיפור לקרוא אותו, התוכן שלו הוא לשכפל רק על ידי בעיות מובילות.
אי ספיקת ניתוח חזותי ושמיעתי וסינתזה מתבטאת בבירור בקשיים בעת שינון אותיות דומות לכתיבה או להישמע, כאשר עימות של צלילים בהברות והברות במילים. קריאה היא לעתים קרובות מכני, הבנה של המשמעות של הקריאה חסרה. ניתן לאמן חשבון רצף בתוך תריסר הראשון, למידה מכנית של שולחן הכפל. חשבון חוקא, הרעיון של מספר אינו זמין.
מלאי Word הוא קטן, לפעמים מוגבל שמות של פריטים בודדים. דיבור קטן, משפטים קצר, Agroform. קציר צוין קוסונשינג.
מוטוריקה פנויה. סינקינזיה, איטיות, עייפות, אי-נוחות של תנועות יבחין את הקשיים של מאסטרינג על ידי כתיבה, עבודה פיזית.
Sinknesia הם תנועות נוספות כי לא מרצון להתרחש עם התנועות הראשיות. Sinknesia, בפרט, שייך
תנועות יד בעת הליכה.
לפעילות, היעדר יוזמה, עצמאות, בולים תפעוליים המבוססים על חיקוי. רק אלה סוגים של עבודה זמינים כי מורכב החזרה הסטריאוטיפית של אותן טכניקות מלומגות. עיבוד אינטלקטואלי של ניסיון משלי נעדר. שינוי התבנית הפועלת או הבנייה גורמת למצב של בלבול. לכן, הסתגלות לחיים ובעבודה בסיסית אפשרית רק אם יש סיוע קבוע, שליטה וניהול.
במקביל, ילדים אלה הם לעתים קרובות טמון תצפית מסוימת במצבים מקומיים. יש יכולת לצבור כמה עתודות של מידע. ציפיות וצהיר של משפטים יסודיים זמינים לעתים קרובות, הקמת הבדלים בין אובייקטים המבוססים על הקצאת שלטים פשוטים שלהם. אולי הכשרה אלמנטים של קריאה, מכתבים, חשבון סידור פשוט. יש מיומנויות שירות עצמי יסודי.
שימור יחסית רגשות ישירים פשוטים, כמו גם ביטויים של אהדה, הרצון לעזור, את התגובה לשבחים ואת הצנומה. יש בעיקר הערכה עצמית: הניסיון של חולשתו הפיזית, מנוע אי-נוחות.
בהיעדר סיבוך של אוליגופרופניה, ילדים ומתבגרים הסובלים מתקיימות לעתים קרובות יכולים לשלוט בעבודה פיזית בסיסית (עבודות פשוטות עם נייר וקרטון, מבחר של צבע וגודל של חלקים פשוטים עבור מוצרים שונים ביתי ולא. ד '.). עם מידת חמורה של הטבע imbecyl, אפילו עבודה תעשייתית פשוטה היא בלתי אפשרית.
חומרת הפגם האינטלקטואלי ב- ImbeCylness שונה. עם פחות דמנציה חמורה (נוכחות של דיבור מפותח מספיק, היכולת לרכוש מיומנויות מעשיות בסיסיות) בידול עם הנחות לעתים קרובות מציג קשיים מסוימים. במקרים אלה יש לשלוח ילדים לשיעורי האבחון של בתי הספר הבנים, שם ניתנת ההסמכה של חומרת הפגם האינטלקטואלי על בסיס קביעת מידת המתאמן.
אופייני של הגולגולת חריגה, תופעות של מיקרו וידרוצפלוס ו- T. ד '. Hydrocephalus — זוהי עלייה מופרזת
גולגולת גדלים, באביב, הנגרמת על ידי הגדלת הסכום
נוזל השדרה בחלל הגולגולת. עם מחלה זו
צורת הגולגולת משתנה — מחלקת המוח שלו גוברת באופן משמעותי
מעל הפנים, החלק הקדמי עומד בחדות קדימה. Microcephaly — ירידה זו בגודל הגולגולת וסגר מוקדם של האביב. עם מולד מיקרוספאלוס גולגולת גדלים זכר מלידה.
טִמטוּם הַמוֹחַ
אידיו הוא מידת האוליגופרפריה החמורה ביותר. יש חוסר הפיתוח ברוטו של פונקציות תפיסה. תגובה אל חלש או לא מספיק. התודעה של האישיות שלו במעורפל. חשיבה חסרה במהותה (חסרת משמעות).
בנאום המעובד, הוא אינו נתפס על ידי משמעותה, אלא אינטונציה ונאום נלווה של מחקות ומחוות. תכונות של דיבור עצמי תלויים בעומק אידיוטיה. הוא מוגבל לקולות מאוכלסים בודדים או קבוצה של מילים בודדות (שמות עצם או פעלים, לעתים קרובות יותר בטופס בלתי מוגבל), המשמשים ללא תיאום דקדוקי, עם הפרה ברוטו של ההגייה, אי הבנה תכופה של המשמעות.
רגשות הם יסודיים מאוד הקשורים בעיקר עם צרכים פיזי אופקים פיזיולוגיים. מקור ההנאה והיתופיות הפרימיטיציטיות של שמחה הם הרווחה הסומטית, תחושת השובע, החום, שביעות הרצון של דחפים פתולוגיים (עכרונות, אונניזם, מציצת אצבעות, לעיסה של אובייקטים בלתי אכילים).
תחושה של אי שביעות רצון נגרמת על ידי תחושה של קר, רעב, כאב, אי נוחות סומטית. צורות ביטוי של השפעה הן פרימיטיביות: שמחה מתבטאת בעיתוקת מנוע, לבכות אקספרסיבית וביטעות פנים; במצב של זדון, התוקפנות נצפתה, נטייה לפציעה עצמית.
השפעה על הפחד, ביטויים של negativism קשורות לעתים קרובות עם הפחד של חדש, לא ידוע. עם זאת, עם דרגות מצות של אידיוטיה בחולים, ניתן למצוא את החולים פרימיטיבים של רגשות חברתיים: אלמנטים של התקשרות לאנשים שנהרגו ומטפלים בהם, גילויי שמחה בעת השבח, חרדה מעורפלת כאשר נמשכים. הרקע הכללי של מצב הרוח מאופיין בשאננות עם אלמנטים של אופוריה, או עייפות ואדישות, לעתים קרובות יותר עם רשעות וסולנות.
חוסר הפיתוח של התנועות מתבטא בעוני הקיצוני של הבעות הפנים, המונוטוניות והתנועה האיטית, הפרות של התיאום שלהם עד עומד והודעות הליכה.
הפעילויות נעדרות למעשה. אין מיומנויות שירות עצמי. התנהגות מוגבלת לפעולות הקשורות ליישום צרכים אינסטינקטיביים, או תגובות רגילות ותגובות מוטוריות לגירוי החיצוני. שניתנו לעצמם, חלק מהמטופלים משקרים או יושבים, לא מגיבים לסביבה, אחרת חסרת מנוח, ללא מטרה. סטריאוטיפים מוטוריים יש את אופי הנדנדה קצבית של הגוף, תנועות מונוטוניות של הראש, איברים.
אצל ילדים יש דפורמציות של הגולגולת, נחלשות כל שריר, קבוצות שרירים, אובדן מלא של תנועות שרירותיות, התקפים עוויתיים. לעתים קרובות פגמים גסים של פיתוח פיזי: פגמים בולטים של פיתוח של הגוף, מומים של העור, איברים פנימיים, הפרעות Endocerine -.
