האם אני צריך לתת ויטמינים לילד?

יש מונח כזה - הפונקציות הקוגניטיביות של הילד. זוהי זיכרון, תשומת לב, למידה, היכולת לתפוס מידע ולהשתמש מיומנויות ונרכשו. הם יכולים להיקרא את הפונקציות של לדעת את העולם. התפתחותם של פונקציות אלה בילדות תלויה ישירות בתזונה, כולל מתן ויטמינים ומינרלים.

תוֹכֶן

צלילים
מצחיק. אבל מנקודת מבט רפואית — זוהי אמת מוחלטת. אם לא
לספק ילד עם תזונה רציונלית וויטמינים — חִיוּנִי
משתתפי כל התהליכים הפיזיולוגיים, אז המחקר אינו מתרחש.

רופאי ילדים
יצוין כי ההורים צופים מקרוב במתן ילדים,
במיוחד עד 3 שנים, דיאטה בריאה, כולל ויטמינים ומינרלים, אבל
כאשר הילד גדל, מתחיל להשתתף בגן, ולאחר מכן בית הספר,
הולך לאוכל מאורגן, השאלות של ויטמיניזציה יוצאים לשנייה
לְתַכְנֵן.

ל
חרטה, הסטטיסטיקה של מתן ויטמינים של גן ילדים ותלמידים אומר כי ויטמין הגירעון
(polyhypovitaminosis) סובל מ 40 עד 80% של ילדים ברוסיה. ובאופן מלא
ללא קשר לאזור, העונה, כישלון המשפחה ועידן הילדים. הרבה בחורים
יש מחסור של כמה ויטמינים בבת אחת. זה בגלל העובדה כי
מזונות מודרניים מספקים רק מחצית מהשיעור היומי
ויטמינים. את השאר צריך להיות לשכפל על ידי מתחמי ויטמין. ויטמין שוק
המוצר מציע מבחר רחב. חלופה טובה עבור ויטמינים דרגה
האם משקאות מועשר בנוסף לכל ויטמינים הדרושים.

יותר
20 שנה משקאות מזון מהיר כאלה מייצרת המקומי שלנו
חֶברָה «Valettk». חברות משקאות ויטמין «Valettk» השלם ב
הכנה, ניתן להשתמש בבית ובמוסד של הילדים, להחזיק
תכונות טעם נעים, ילדים שותים אותם בהנאה.

רופאי ילדים I
ויטמינולוגים יחד עם הורים ומורים החזיקו סדרה מספיק
בדיקות ארוכות ומפורטות באזורים שונים על ידי חיבור
ויטמיניזציה נוספת עם משקאות ויטמין עם פיזית ו
פיתוח מנטלי.

לדוגמה, ב
Mordovia במשך 5 חודשים, גני ילדים נבדקו במשך 3-6 שנים תלמידים 8-9
שנים. בקבוצות הביקורת בגן ובבית הספר, ילדים קיבלו מדי יום
ויטמין קיסל פטריוטי החברה
«Valettk», בחורים אחרים היו על תזונה רגילה ללא תוספת
ויטמין. שיטות מתוכננות במיוחד נחקרו
ויטמינים על 4 עמדות חיוניות — בריאות, ביצועים, עייפות,
הגדרה רגשית.

ניטור
בריאות, שנערכה במורדוביה אנשי מקצוע רפואיים של גן ילדים
בתי הספר הראו אמין
צמצום ההיארעות בקבוצות «ויטמין» יְלָדִים. ובבית הספר
קבוצת השוואה (כאשר לא היה ויטמין) אפילו היה קבוע
התפרצות עונתית של הצטננות ומחלות ויראליות עם המון
החמצה.

קוגניטיבי
פונקציות וביצועים נשלטו על ידי מפה מיוחדת שבה כל השינויים
מוערך בלאות.

שלושה חודשים מאוחר יותר
כל הילדים הילדים ששתו ויטמין Kisele ילדים, מיומנויות
חשבונות וציור השתפרו ב -17%, מיומנויות דיבור ודוגמנות ב -25% ומיומנויות
Appliques ואינדיקטורים לפיתוח קוגניטיבי — ב -33%. יתר על כן, קבלת פנים
ויטמין לשתות בילדים היה קשור עם עדינות בשל רחב
בחירת הטעמים של Kiselka — תפוח, תות שדה, דובדבן, חמוציות,
דומדמניות.

בבית הספר מי
קיבל לארוחת צהריים כמו צלחת שליש ויטמין לשתות, במהלך
שנה אקדמית הגדילה בהדרגה את הממוצע
ציון הערכה. בקבוצת ההשוואה, למרבה הצער, ביצועים ירדו. ל
סוף שנת הלימודים «ויטמין» מספר קבוצתי של תלמידי בית הספר
קבלת רק מעולה ואומדנים טובים היו 13% יותר מאשר ב
קבוצת שליטה.

ו
תלמידי בית הספר והגיל הרך חווים מתח רגשי קבוע — נחוץ
להיות קשוב, perfected, ממושמע, לשנן מידע רב,
בצע את המשימות של המחנך ומורה. זה ידוע כי ברבעון הראשון של
תלמידים רבים, בעיקר שיעורים ראשוניים, להחמיר את השינה ואת התיאבון,
חלקם לאבד במידה ניכרת במשקל, וכ -20% מחוות הילדים הנסקרים
מתח עצבני לא נוח. הֶגמוֹנִי
המדינה מפריעה לקליטת הידע החדש, חוסר הביטחון נולד.ד '.

במהלך הבדיקה
יצוין כי ויטמיניזציה נוספת מושפעת באופן חיובי מאוד
רקע פסיכו-רגשי של ילדים. וגני ילדים ונעשו יותר
מאוזן פעיל, פחות רגישים למצבים מלחיצים, יותר
נִמרָץ.

רופאים בגן הילדים ציינו שיפור מפורש
תיאבון ונורמליזציה של שינה, אשר לגיל הגן חשוב מאוד. מה אמא ​​לא יודעת,
כמו לפעמים קשה לשים לישון בזמן או להאכיל את הילד, וכמה
זה רציני ואז משפיע על רווחה ועל מצב הרוח.

ב
סוף שנת הלימודים, המבחן הראה כי הילדים המוימים היו עייפים
מהר יותר, האינדיקטורים הגופניים שלהם היו נמוך פי שניים מאשר אצל ילדים
קיבל בקביעות משקאות ויטמין.

לכן
מחקר באופן משכנע להוכיח כי ויטמין משקאות -
להשפיע על הפונקציות הקוגניטיביות של ילדים, עוזר להם בהצלחה יותר
למד מיומנויות שימושיות, גם ללמוד בבית הספר, עם סקרנות
לדעת את העולם, להישאר באותו זמן כיף ועליז.